伊藤和夫『英文解釈教室』を読む（１）

こういう意味で、「スゴさ」に気づいた！

「英文解釈教室」と検索して上位に表示されているのは次の記事。

• 『英文解釈教室』のスゴさに気づいた！

「スゴさに気づいた！」とタイトルを付けたものの、和訳が悪い、といった「いちゃもん」的な内容でした。

「スゴさ」については書いていない。
ですから、「スゴさ」について書こうかと。

もちろん、『英文解釈教室』を勧めているわけではありません。
良書だとは思いますが、受験には必須ではないと思っています。

自分自身、この本を読んだのは受験が終わって数年経ってからのこと。
バイトで英語を教えていましたが、その子が「読みたい」と言ったので。

質問されても大丈夫なように、克明に読みました。

その影響か？

三年近く前に、英文の基本と、複雑になる理由 ～英語の読み方（１）という記事を書きましたが、それを読んでみると、伊藤和夫の「英語の読み方」が自分の「読み方」にそうとう浸透していたようです。

そのことに、気づいた！

という意味で、「スゴさ」に気づいた！わけです。

さらに、1970年代まで英語の参考書の定番であった山崎貞『新々英文解釈研究』や小野圭次郎『英文解釈研究法』が復刊されたのを読み、なぜ伊藤和夫が『英文解釈教室』を書いたのか、少しわかりました。

『英文解釈教室』と小野圭次郎の『英文解釈研究法』の第一章（Chapter 1）を比べてみる。

伊藤は「主語と動詞」、小野は「主語と述語」とほぼ同じ。

しかし、考え方、取り組み方は全く違う。
That 節 が主語になる英文を例にとると、小野圭次郎は、

（２）That で始まる句が文頭主語の場合

と題し、例文を載せる。

That men are poor is simply because they are indolent.
　人が貧乏であるのは単に怠惰であるからだ。
　― 12ページ

一方、伊藤は、

　こんどは次の書き出しはじまる文を考える。
　　That he ...
　That が代名詞の he にかかって、「あの彼」となることはまずないから、That は接続詞と考えられる。
　― 13ページ

そして、

That Beethoven ・・・
　― 14ページ

という例文を載せ、

「あのベートーベン」と」いうことも不可能ではないが、それは非常に特殊な場合だから、That ＝ 接続詞という想定で考え・・・

と解説する。

どちらが良い悪いとかではなく、この違いは大きいと思う。

『英文解釈教室』の「はしがき」を一部引用。

英文読解の方法を確立しようとして文法のみに頼れなかったわれわれの先輩は、明治以来多くの努力を重ねてきた。
英文解釈の公式と呼ばれるものを中心とするいくつかの「英文解釈法」はその苦心のあとであるが、著者の見解では、そこには熟語表現への過度の傾斜と、日本語を媒介とすることへの無邪気な信頼がある。

こうだからこう、つまり「公式」だからというのではなく、なぜそう読むべきか、どう頭を働かせて読んでいけばいいのか。
それが伊藤が『英文解釈教室』を書いた理由かな、と思っているところです。

『英文解釈教室』の弱点

『英文解釈教室』は練習問題がない。
例題がその役割を果たしている、とは言えないこともないが、練習問題がないのが最大の弱点。

方法論を学べども、それを定着させる役割の練習問題がないのは痛恨。
『英文解釈教室問題集』なる本を作れば『英文解釈教室』に挫折した人数は半減したと思う。

もう一つの弱点は、誤訳がたまにあること。

たとえば。

Those who live nobly, even if in their day they live obscurely, need not fear that they have lived in vain.
　― 7ページ

この英文に対し、伊藤和夫は次のような訳を載せています。

高潔な生活を送っている人は、たとえ無名のまま人生を送っても、人生が空しく終わることを恐れる必要はない。

完全な誤訳。

普通に読めば、

恐れる必要がないのは、「人生が空しく終わること」ではなく、「（今まで）空しい人生を送ってきた（のではないか、などと思う）」こと。

「that they have lived in vain」は現在完了形。
これを、「人生が空しく終わること」とは解釈できないと思います。
どうでしょう？

この英文の言わんとしていることは、

お天道様に顔向けできる生活をしてるのなら、たとえ（今は）名の知れる人物にはなっていないとしても、今までの人生は空しいものであったのだろうか、などと悲観する必要など全くない。

のような意味でしょう。

こういうことをバイトで教えていた頃に言いました。
もちろん、教え子は伊藤の和訳（解釈）に自分が異を唱えることに対し、いぶかしげな表情でしたけど。

さて。

『英文解釈教室』について書くとなると長くなるは目に見えています。
だから何回かに分けて書く予定。

といっても、このブログを読んできた方ならご承知の通り、数回であきる可能性大、ですが・・・。

諸事情、というか個人的事情により、しばらくはラテン語の勉強を続けるつもり。
そんなわけで、英語の話題は当分、『英文解釈教室』が中心。

また、流通している参考書なので、『英文解釈教室』に載っている英文をそのまま載せることは極力、避けます。

ですから、『英文解釈教室』を所有している方々向けの記事になります。
ご了承の程を。