高校の授業、「英語でプレゼンテーション？」

理想と現実

「早起きは三文の得」とは言いも言ったり、昔の人。

土日は「ゆっくり寝てよう」と昼頃まで寝ると、起きた時、なんだか半日損した気持ちになる。

さて、本題。

つい最近、朝日新聞で松本茂さんが「英語の授業、かくあるべし」とおっしゃられたようですが、去年（2009年）も同紙で同じような発言をされていたそうです。
参照 朝日新聞「英語で授業 できるの？」 at バイオの買物.com の制作者の頭の中。

松本さんの推奨する授業形態は、

生徒が大量の英文を読んだ上で、英語でプレゼンテーションする。生徒の間で役割を決め、英語でインタビューし、英文を書く。書いた英文を互いに英語で批評し合って書き直す。

とのことです。

レベル高いな。

大学生でも四苦八苦しそう。

まして高校の、いわゆる進学校でさえ、どれだけの生徒がついていけるか。

そもそも前提の、

生徒が大量の英文を読んだ上で、

レベル高いな。

読むべき英文がどんなものなのか分かりませんが、ある程度内容のある英文じゃないと「プレゼンテーション」できないでしょうね。

そんな英文を「大量」に読む。
そこで生徒はつまずきそう。

そもそも「英語を読む」訓練はどうするのか？

「英語を大量に読めば、英語を大量に読める」ってこと？

さらに引用させていただきます。

高校におけるコミュニケーション重視の英語授業とは、英会話の授業ではない。日本語を介さずに大量の英文を読むのが基本となる。中学・高校の英語教科書は薄すぎる。

想像するに。

生徒は英語を大量に読めない。

プレゼンテーションといっても、結局は初歩の英会話レベルになる。

思ったこと

このような授業を、全国すべての高校で実践できるのか。

ごく一部の高校では、可能かもしれない。
ただし、英語の授業が今の何倍も必要になるでしょうけど。

どうも英語の達人の方々は、英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」を簡単なことだと考えているらしい。

もう一度、松本さんの推奨する英語の授業を引用。

生徒が大量の英文を読んだ上で、英語でプレゼンテーションする。生徒の間で役割を決め、英語でインタビューし、英文を書く。書いた英文を互いに英語で批評し合って書き直す。

何度読んでも、

レベル高いな。

書いた英文を互いに英語で批評し合って書き直す。

これを全国すべての高校でやれ、とおっしゃるのですから・・・

凡人の代表として言わさせていただきます。